Toutes les publications de Annie Catelas (130)
Scolarisation des élèves allophones
Rappel historique Dès 1970, la France créait les premières classes d’initiation. Aujourd’hui, des directives européennes (conseil de l’Europe, cadre européen pour les langues) obligent les États membres à rénover l’offre de scolarisation. Accompagnement : CASNAV et UPE2A Depuis le début des années 2000, les classes d’accueil ouvertes ou les dispositifs d’accueil tels UPE2A , Unités […]
Evaluations de rentrée 2020
Le cabinet, la Depp et la Dgesco ont présenté, vendredi 26 juin, les évaluations de rentrée. Pas vraiment de nouveauté pour le premier degré, si ce n’est quelques questions liées au confinement. Les passations auront lieu à compter du 14 septembre. Parmi les éléments à retenir : simplification des évaluations de 6ème et seconde et mise […]
« Vacances apprenantes » : qu’est‑ce ?
Vacances apprenantes Après trois mois de travail à distance et de retour progressif en classe, les familles, les élèves, les équipes s’inquiètent des apprentissages non abordés en la période. Pour le Sgen-CFDT, la proposition du ministère de débloquer 200 millions d’euros afin de financer ce dispositif de vacances apprenantes n’est pas négligeable. Cependant, c’est d’abord […]
Protocole sanitaire – acte 3 : situation des personnels vulnérables
Le Sgen-CFDT est intervenu auprès du ministère pour que la situation des personnels vulnérables soit prise en considération lors de cette phase 3 du déconfinement. L’allégement du protocole a été abordé pour les personnels lors du CHSCT dernier. Personnels considérés vulnérables La liste des personnes reconnues à risques par le décret 2020-521 du 5 mai […]
Direction d’école : Commission des affaires culturelles et de l’éducation de l’AN – Déclaration
Déclaration liminaire du Sgen-CFDT Pour le Sgen-CFDT, la question de la direction d’école est ancrée au cœur du projet que notre organisation syndicale souhaite construire pour l’école. On le voit bien, la crise sanitaire a directement impacté les directeurs et directrices d’école qui ont dû, souvent seuls, faire face à des situations complexes et agir […]
Déconfinement : étape 2
Si le retour à une vie presque « normale » s’annonce, le déconfinement dans les écoles, collèges, lycées reste soumis au protocole sanitaire strict, en vigueur depuis le 11 mai. Ainsi, le nombre d’élèves accueillis reste restreint, limité non seulement par l’application des règles sanitaires mais aussi par le choix laissé aux familles. Cependant, pour bénéficier d’une […]
Personnels de santé et sociaux, Psy‑EN, enseignants spécialisés : ensemble pour l’École
Personnels de santé et sociaux, psy-EN, enseignants spécialisés : des ressources importantes Mettre en oeuvre le protocole de reprise, organiser l’école face aux contraintes sanitaires, attirer l’attention sur les gestes barrières… autant de tâches que le directeur, la directrice doivent gérer au quotidien. Ils et elles ne doivent pas se retrouver seul.e.s. pour assurer cette […]
Une circulaire de réouverture qui rate le coche pédagogique
Une certaine prise au compte de l’expérience du confinement Le premier bilan partagé de la période du confinement montre d’une part que la mise en oeuvre dans l’urgence de la continuité pédagogique a été possible grâce à l’investissement et à la grande créativité des personnels, et d’autre part que cette continuité pédagogique n’a pas empêché […]
École : après la reprise, s’emparer de ce qui s’est passé
La continuité pédagogique entre l’école et la famille s’est mise en place partout sur le territoire malgré des débuts quelque peu chaotiques liés notamment au décalage entre la communication ministérielle et la réalité. La maison, ce n’est pas l’école ! Parce que l’école à la maison n’est pas l’école, que les parents ne sont pas […]
Quel retour en classe maternelle ?
Une reprise progressive Les conditions d’une reprise progressive seront clairement définies par le Premier Ministre d’ici quelques jours. Pourtant, le ministre de l’Éducation nationale a exposé devant les député.e.s une hypothèse de reprise assez précise (mais pour autant pas définitive). Le ministre envisage une progressivité liée au niveau scolaire : GS,CP, CM2, 6ème d’abord… Pour […]
