Toutes les publications de Annie Catelas (130)
Programmes de maternelle : première étape vers le socle commun
Les documents d’accompagnement concernent cinq domaines : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde Une quarantaine de fiches pratiques, chacune d’une vingtaine de pages, sont actuellement à disposition. Pour […]
École inclusive : préconisations du CNESCO
La conférence de comparaisons internationales sur l’ École inclusive a permis de mettre en évidence les disparités territoriales tant à l’intérieur d’un pays qu’entre les pays d’Europe. Elle a aussi souligné les différences importantes du taux de scolarisation des élèves en situation de handicap de l’école à l’université malgré le nombre sans cesse croissant d’élèves […]
Une école inclusive pour une éducation inclusive…
Cette conférence de comparaisons internationales sur les politiques favorisant l’inclusion des élèves en situation de handicap a été menée en partenariat avec le secteur de l’éducation de l’UNESCO et l’Agence européenne pour l’éducation inclusive et adaptée. Un processus engagé par les pays des l’OCDE dans les années 1990 Depuis les années 1990, les pays de […]
Éducation prioritaire : Les mercredis de l’OZP
Une dynamique nouvelle La mise en œuvre des REP+ et REP à la rentrée 2015 ainsi que la Loi de refondation de l’école, initiée par la réforme des rythmes scolaires (grâce aux différents fonds d’aide notamment), encouragent les municipalités à accentuer leur offre éducative, en particulier en direction des enfants de milieux défavorisés. Le […]
Programmes de cycle 1, documents d’accompagnement : la maternelle 1ère étape vers la réussite de tous.
La rentrée 2015 est marquée par la mise en œuvre des programmes de cycle 1, pour lesquels de nombreux documents d’accompagnement sont disponibles sur Eduscol dans chacun des cinq domaines : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Construire les […]
Rapport sur l’utilisation pédagogique des dotations en numérique (équipement et ressources) dans les écoles (juillet 2015)
Ce rapport, daté de juillet et publié en novembre 2015, établit un rapide historique de l’informatique à l’école pour, ensuite passer à un état des lieux étayé d’exemples concrets sur les moyens matériels et l’usage pédagogique quotidien. Dès 1980, l’introduction de l’informatique à l’école est évoquée, notamment par l’intermédiaire de l’introduction des calculettes et jeux, […]
« Faciliter les passages tout au long de la scolarité, un des rôles du RASED dans l’Éducation nationale »
Le Sgen-CFDT, membre du collectif RASED depuis sa création, était présent au forum de samedi 5 décembre dernier. Chacun des présidents des trois associations : AFPEN, FNAME et FNAREN pose la journée dans le paysage social et ouvre cette journée de réflexion. La place du collectif est réaffirmée pour la défense des RASED dans l’optique de […]
REP et REP + : un fonctionnement en réseau à impulser
REP – REP + : construire un projet pour quatre ans Les Réseaux Éducation Prioritaires, REP et REP +, sont devenus effectifs à la rentrée 2015 et doivent tous déposer un projet de réseau pour les quatre années à venir. Même si la plupart d’entre eux fonctionnaient déjà en ECLAIR ou en RRS l’an dernier, […]
Table ronde sur l’inclusion à l’Assemblée nationale
En effet, madame Barbara Pompili a été nommée rapporteure pour avis au nom de la Commission des affaires culturelles et de l’éducation sur les crédits de l’enseignement scolaire du projet de loi de finances pour 2016. Le thème de l’avis budgétaire portera sur « L’école primaire inclusive ». Accueillir et inclure tous les élèves, quelles que soient […]
Évaluations CE2 : quels outils choisir ?
Pas de remontée systématique des résultats des évaluations CE2 Le ministère n’utilisera qu’une partie des résultats collectés par sondage auprès d’un panel d’écoles. Le Sgen-CFDT rappelle donc aux collègues de ne pas céder à la pression de certains IEN concernant la remontée des résultats des évaluations CE2 et de se rapprocher des équipes locales du […]
