Toutes les publications de Jean-Luc Evrard (42)
PLP : conditions de travail
Les professeurs de lycée professionnel ne travaillent pas dans le même environnement social Des élèves accueillis en lycée professionnel (LP) d’origine sociale nettement moins favorisée que pour le reste de la population scolaire. Beaucoup d’entre eux souvent « cassés », démotivés ou en difficulté scolaire. De nombreux élèves allophones orientés vers les CAP. Des filières cloisonnées entre […]
Double tutelle Éducation nationale – travail sur l’enseignement et la formation professionnelle : qu’en pense le Sgen‑CFDT ?
La nomination d’une ministre déléguée chargée de l’enseignement et de la formation professionnelle sous la double tutelle du ministre de l’Éducation nationale et du ministre du travail, semble confirmer la volonté politique affichée de la réforme de la voie professionnelle scolaire et son rapprochement avec le monde professionnel. Le Sgen-CFDT plaide de longue date pour […]
Arezki Allou, prof contractuel à vie ?
Prof contractuel Quel est ton parcours en tant que prof contractuel ? J’ai démarré dans l’Éducation nationale en 2008, cela fait maintenant presque 14 ans. Je serai en CDI l’année prochaine car j’ai démissionné au bout de ma sixième année pour aller travailler comme enseignant à Genève – j’ignorais alors qu’il ne fallait pas démissionner […]
Céline Turlin, enseignante contractuelle, parle de son travail
Quel a été ton parcours professionnel avant d’enseigner dans l’Éducation nationale ? Après mon BTS assistant de gestion que j’ai fait en alternance, j’ai continué de travailler dans la même entreprise à Reims. Hélas, elle a fermé deux ans plus tard. L’école avec laquelle j’avais préparé mon diplôme recherchant des enseignants, elle avait demandé à […]
Sécuriser les parcours de formation en Section de Technicien Supérieur
Sécuriser les parcours des élèves de Bac Pro qui s’orientent en S.T.S est une nécessité. L’ambition d’avoir 80% d’une tranche d’âge au bac a été largement atteinte grâce aux bacheliers professionnels. Mais la poursuite d’études supérieures ne s’envisage pas de la même façon selon l’origine de son bac. De Bac Pro au BTS, un bilan […]
LE CDI ADOPTÉ POUR LES ASSISTANTS D’ÉDUCATION
Les AED deviennent éligibles au CDI, une revendication portée de longue date par le Sgen-CFDT. Une réelle avancée qui doit se concrétiser La loi de lutte contre le harcèlement scolaire vient d’être promulguée au JO ce matin. Elle prévoit dans son art 10 que « un décret définit les conditions dans lesquelles l’État peut conclure un […]
Vers un CDI pour les Assistants d’éducation ?
Une proposition de loi déposée par des députés visaient à améliorer les situations d’emploi des AED et AESH. Elle introduisait aussi la reconnaissance des investissements en REP/REP+. Après première lecture à l’assemblée reste la possibilité de poursuivre en CDI au delà de 6 ans. C’est une ouverture à la poursuite dans le métier qui va […]
Développement des unités professionnelles facultatives « secteur sportif »
Les unités professionnelles facultatives « secteur sportif » coloration des bacs Pro et validant les deux unités capitalisables du Bp JEPS se développent dès la seconde dans le cadre des familles de métiers. La liste des ajouts d’unités professionnelles facultatives Accompagnement, soins et services à la personne (rénové, en cours de publication) ; Installateur en chauffage, climatisation […]
Assistant.es d’Éducation (AED) le Sgen‑CFDT revendique la CDISATION
Les AED exercent des missions qui correspondent à des besoins permanents du service public dans les établissements : Ils peuvent assurer des missions de surveillance et d’encadrement des élèves (dont la médiation) Porter assistance à l’utilisation des ressources informatiques Effectuer des missions pédagogiques de soutien à l’aide aux devoirs et de suivi individualisé sous la […]
Unité Facultative «métiers du sport» en Lycée pro
Les unités facultatives sont élargies aux Métiers de L’Électricité et de ses Environnements Connectés (Mélec) et Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP). Une mention complémentaire est créée. Unités facultatives : Pas de bilan mais le ministère développe le dispositif L’objectif est de progresser par pallier, c’est à dire permettre l’acquisition progressive du BP […]
