Installation du CESCE : un (petit) pas pour l’environnement ? 

Le Conseil Supérieur de l’Éducation s’est prononcé majoritairement pour le décret qui modifie les attributions du CESC des collèges et lycées en leur ajoutant une thématique : l’environnement.
On parle de CESCE.

Un objectif ambitieux au service de la transition écologique

On parlera donc désormais de CESCE ainsi que le prévoit la loi du 22 août 2021 portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets. C’est l’un des moyens mis en place dans l’éducation pour atteindre les objectifs de l’accord de Paris et du Pacte vert pour l’Europe.

Intégrer les problématiques environnementales dans le code de l’éducation est fondamental et urgent pour le Sgen-CFDT.

Lutter contre les dérèglements climatiques, développer les esprits d’initiatives, les notions d’écologie, d’expertise dans l’éducation sont autant de sujets majeurs qui désormais pourront être portés par l’action collective partagée de la communauté éducative.

Une instance qui réunit toutes les partie prenantes de la communauté éducative

Pour le Sgen-CFDT, le CSE a été l’occasion de redire que ces instances portant des problématiques importantes de société sont aussi soutenues par toutes les parties prenantes de la communauté éducative. C’est en ce sens que ce décret fut amendé par le Sgen CFDT et voté à la majorité.
Ainsi , l’installation de cette instance se fera-t-elle dans la plus large représentation de tous les collèges des personnels de l’éducation.
Le dialogue avec les collectivités territoriales et les autres partenaires extérieurs est également un atout précieux dans cette démarche.

Reconnaitre tous les champs de compétences et toutes les représentativités au vaste domaine environnemental est incontournable.
Présenter, promouvoir aux apprenants, aux usagers, aux personnels une pensée écologique et durable la plus complète possible passe aussi et d’abord comme le souligne l’exécutif européen, par la valorisation du concept même de durabilité, d’une certaine équité et justice climatique.

Un projet à faire vivre

Le Sgen-CFDT attend du prochain « vademecum » qu’il  impulse une dynamique à  cette nouvelle instance vers la construction de nos futurs possibles aussi à l’école… Nous nous en ferons l’écho lorsqu’il sera disponible.

Faire vivre  une co-construction entre les instances déjà existantes dans les établissements scolaires (notamment entre le conseil pédagogique, le CESCE et le conseil d’administration) sera pour le Sgen CFDT une des clés de voute d’un engagement réel sur les sujets environnementaux et de la diffusion de la culture de la transition climatique à toutes les activités de l’établissement.