En quelques mots
POLITIQUE ÉDUCATIVE. Premier degré et second degré. Élu CSE
Sur les réseaux
Toutes les publications de Alexis Torchet (249)
Programmes de Sciences Physiques et Chimie : ce que porte le Sgen‑CFDT
Une réorganisation des programmes satisfaisante Aujourd’hui, les programmes actuels sont très critiqués par les enseignants du supérieur (CPGE mais aussi universités, DUT, BTS), car les programmes actuels ont accordé trop de place à des études de documents au détriment d’exercices plus scientifiques, avec raisonnements, formalisation et calculs. Cela donne une image biaisée aux élèves de […]
Consultation sur les programmes de lycée : les analyses du Sgen‑CFDT
Les projets des nouveaux programmes de lycée sont publiés. Diverses réunions ont lieu entre la DGESCO et les divers acteurs : organisations syndicales, associations disciplinaires, enseignant·es. Les programmes : quelle grille de lecture pour le Sgen-CFDT ? Pour le Sgen-CFDT les principaux points de vigilance dans ces projets de programmes sont les suivants : quelle […]
Programmes d’Histoire‑Géographie au lycée : ce que porte le Sgen‑CFDT
Quelques points satisfaisants – Un redécoupage chronologique plus cohérent qui permet de redonner une place à la Révolution Française et au XIXème siècle. – L’articulation du programme de géographie autour de grandes notions semble pertinente. – Le choix des notions de transition et de recomposition nous convient bien. À condition qu’il y ait complémentarité avec […]
Programmes de SES au lycée : ce que porte le Sgen‑CFDT
Trop de contradictions didactiques et pédagogiques La formulation des programmes hésite perpétuellement entre des tendances contradictoires. Dans la démarche d’enseignement de seconde on perçoit, dès le troisième paragraphe du préambule, une tension entre le magistral et la pédagogie active. Ensuite, dans le programme il y a une tension entre deux objectifs : ce que les […]
Pétition Cnesco : Politiques scolaires, pour une évaluation démocratique et utile à tous
« Le projet de loi pour l’école de la confiance prévoit la suppression du Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco). Ce conseil mène une évaluation des politiques scolaires indépendante du temps politique. Nous, acteurs de l’école, voulons témoigner du besoin de cet espace d’échanges, soucieux de nos questionnements de terrain et enrichi par la recherche. […]
Programmes de mathématiques de lycée : ce que porte le Sgen‑CFDT
Le Sgen-CFDT regrette que la place des mathématiques, et surtout des mathématiques pour tous dans la réforme, ait été étudié trop rapidement. L’écriture des programmes s’en ressent, et risque d’aboutir à nombre de situations pénalisantes pour les personnels et pour les élèves, et qui n’ont pas été anticipées. Les points positifs La qualité et la […]
Choix des spécialités par les élèves : si et seulement si les moyens sont à la hauteur !
Une obligation de moyens pour créer des groupes en nombre suffisant Pour que le choix des spécialités soit laissé aux élèves (et à leurs familles), les établissements doivent organiser les emplois du temps à partir du choix des élèves, et non en amont, avec des combinatoires préalables imposées par classe. Mais cela nécessite donc d’obtenir […]
Mesurer l’efficacité de l’enseignement en collège : mission impossible ?
Peut-on mesurer la qualité d’un collège à partir de ses résultats au DNB ? Pour mesurer les écarts entre collèges d’Ile de France, les auteurs du rapport se sont appuyés sur les résultats à l’examen terminal du brevet, mettant ainsi en évidence un écart de 30 points entre les collèges les plus favorisés et les […]
Programmes de STI2D : ce que porte le Sgen‑CFDT
Des épreuves de bac sans cohérence avec les programmes STI2D C’est un pavé qui a été jeté dans l’architecture de la réforme du lycée, le vendredi 9 novembre 2018 lors de la réunion de concertation sur les programmes de STI2D entre les organisations syndicales et la DGESCO. Le Sgen-CFDT a de nouveau démontré l’incohérence des […]
Programmes de lycée de Français : ce que porte le Sgen‑CFDT
Certes un carnet de lecture, l’éducation aux médias… Le Sgen-CFDT salue : l’apparition du « carnet de lecture et de formation culturelle », l’encouragement à pratiquer des écritures d’appropriation variées, l’ouverture des programmes à d’autres arts (la photographie, la peinture, etc.), la possibilité d’étudier dès la classe de seconde des œuvres contemporaines, antiques ou étrangères, […]
