En quelques mots
POLITIQUE ÉDUCATIVE. Premier degré et second degré. Élu CSE
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Toutes les publications de Alexis Torchet (249)
Collèges, lycées : enseigner au quotidien
La gestion de la classe prend le dessus sur toute autre préoccupation : pour « faire cours », on commence par devoir vérifier le matériel, sanctionner ou menacer de sanctionner, trouver des stratagèmes pour lutter contre le peu d’intérêt des élèves… L’environnement numérique, supposé faciliter le travail, s’avère un fardeau : des problèmes quotidiens de maintenance et […]
Agrégés, pourquoi choisir le Sgen‑CFDT : une méthode, des revendications, des résultats
Ce que le Sgen-CFDT a obtenu, après négociations, depuis 2014 la reconnaissance de fonctions particulières (IMP…), et la possibilité d’en discuter les modalités collectivement dans les lycées et collèges. plus de justice, avec l’accord PPCR (Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations) qui garantit la garantie d’accéder au dernier échelon de la hors classe pour une carrière […]
Réforme du baccalauréat et du lycée : les préoccupations des chefs d’établissement
La lettre au ministre Réforme du baccalauréat et du lycée Paris, le 3 octobre 2018 Le Sgen-CFDT s’est opposé à la réforme du baccalauréat et du lycée que vous avez décidée de mettre en œuvre en vous éloignant des préconisations du rapport Mathiot. Le rapport Mathiot ouvrait des perspectives qui nous semblaient intéressantes en termes […]
Conseil supérieur de l’Éducation : déclaration liminaire
En cette année scolaire qui débute le Sgen-CFDT s’interroge sur la feuille de route qui guide notre ministère. Lors de sa première rentrée l’an dernier, monsieur le ministre avait mis en avant trois piliers pour fonder son action : les comparaisons internationales, la recherche scientifique et la tradition scolaire nationale. Mais le rétablissement de fait […]
Réforme de la voie professionnelle : courrier intersyndical au Ministre
Monsieur le ministre, Nos organisations syndicales vous ont adressé un courrier, au mois de juin 2018, pour vous faire part de nos inquiétudes et interrogations sur les finalités et la mise en œuvre de la réforme de la voie professionnelle que vous avez engagée. Nous n’avons toujours pas le calendrier des audiences qui devaient débuter […]
Nouveau lycée : ce qui change et quand ?
Le calendrier La réforme du lycée s’appliquera uniquement à partir de la rentrée scolaire 2019. Pour la rentrée scolaire 2018, ce sont des ajustements « souhaités » par le ministre, mais le cadre, l’architecture et les programmes restent inchangés. Néanmoins, les élèves qui entrent en seconde en septembre 2018 seront concernés par la réforme en 2019, à […]
Ajustements des programmes : pourquoi le Sgen‑CFDT et la Fep‑CFDT refusent de siéger
satisfaire une frange de l’opinion Il y a, au regard des « ajustements » des programmes des cycles 2, 3 et 4 de Mathématiques, Français et Enseignement moral et civique (EMC), lieu de s’interroger : à qui et à quoi sont-ils destinés ? Il est difficile de penser, étant donnés le calendrier appliqué et la méthode employée, […]
Prime REP+ : confusion à tous les étages
Pour tenir l’engagement présidentiel d’augmenter de 3000 € la prime REP+, le Ministère a annoncé un premier versement de 1000 € à compter de septembre 2018. C’est une reconnaissance des personnels exerçant dans ces écoles et établissements, qui ne prend cependant pas complètement en compte la réalité de leur travail et le besoin de temps […]
Trois membres du Conseil Supérieur des Programmes réagissent aux propos de sa Présidente
Le texte de la lettre ouverte Nous sommes membres du Conseil supérieur des programmes (CSP) de l’Éducation nationale et avons pris connaissance avec surprise de l’interview accordée à l’hebdomadaire Le Point par Souad Ayada, sa présidente, au sujet des adaptations apportées aux programmes de 2015 que nous venons d’adopter. Aucun programme n’est jamais parfait et il est bien entendu […]
La formation initiale des enseignant‑es et des CPE doit être renforcée
Enseignant·e et CPE : un métier qui s’apprend sur plusieurs années : La formation initiale ne peut se limiter à la seule année de stage qui concentre trop d’objectifs. Un continuum de formation, de la licence aux premières années d’enseignement, est nécessaire pour mieux répondre aux exigences des métiers de professeur et de CPE. Le […]
