Toutes les publications de Cécile Rossard (75)
EPS : Ce que veut le Sgen‑CFDT.
EPS : le Sgen-CFDT met l’élève au coeur du métier. Un élève pris en compte dans l’ensemble de ses dimensions corporelles, affectives, cognitives, sociales. Un élève qui évolue, à son rythme, dans sa scolarité. Une EPS qui met en avant l’expression par le corps, la rencontre de l’autre dans ses enseignements. Un regard qui invite […]
Le corps à l’école : il est encore nécessaire de clarifier les enjeux et les espaces d’action
II nous semble nécessaire de clarifier les enjeux et espaces d’actions relatifs à la question du corps à l’école. L’École a un rôle à jouer dans l’éducation à la santé Le « parcours santé » est une proposition intéressante qui mériterait d’englober des problématiques et actions plus larges, en lien avec le temps global de […]
30 minutes d’activité physique par jour dans le premier degré
30 minutes d’activité Les objectifs du projet selon le ministère 30 minutes d’activité physique : enjeu sanitaire affiché « Développer une activité physique quotidienne répond avant tout à des enjeux de santé publique et de bien-être. Ce projet est ainsi distinct et complémentaire des trois heures hebdomadaires d’EPS, discipline d’enseignement obligatoire, qui participent de l’éducation à […]
2 heures de sport en plus en collège
2 heures en plus au collège Annonces de rentrée : expérimentation de deux heures de sport en plus au collège « La pratique sportive et l’activité physique des élèves doivent être encouragées. Dans cette perspective, les collèges volontaires sont invités à mettre en place, à titre expérimental, une organisation des emplois du temps permettant à tout […]
Circulaire de rentrée – EPS et AS
Education physique versus pratiques sportives Dans la partie 3 de la circulaire de rentrée intitulée « Une École engagée pour le bien-être des élèves », l’un des paragraphes se nomme : « L’éducation artistique et culturelle et la pratique sportive au service du plein épanouissement et de la réussite de tous les élèves ». La formulation même de ce […]
Attestation du Savoir‑Nager en Sécurité
Changement de la circulaire sur le savoir-nager Cette note de service vise à « définir les conditions de l’acquisition par les élèves, dès leur plus jeune âge, d’une aisance suffisante pour évoluer en sécurité dans le milieu aquatique et de définir l’enseignement de la natation dans le cadre scolaire, dans le respect de la réglementation […]
CLA : Encore des annonces précipitées, sans analyse, sans concertation
Des annonces de la secrétaire d’État à l’éducation prioritaire sur les CLA « J’ai annoncé hier que 12 académie rejoindront l’expérimentation des contrats locaux d’accompagnement en plus des 3 déjà engagés« . Les CLA permettent de répondre de façon ajustée aux besoins des élèves, des équipes des territoires fragilisés ». (N. Elimas) Une annonce encore faîte […]
Loi sur la démocratisation du sport : un texte flou entre sport et EPS
Seule organisation syndicale enseignante présente lors de cette table ronde organisée par les sénateurs, le Sgen-CFDT a pu échanger autour des articles de la proposition de loi sur la démocratisation du sport. Sans véritable colonne vertébrale, ce texte parlementaire entend démocratiser la pratique du sport dans la société. Abordant aussi bien la problématique d’accès aux […]
Le savoir nager : une question urgente au vue des conséquences de la crise sanitaire
Le savoir-nager est posé dans de nombreuses communications, comme une priorité pour les jeunes. Pour le Sgen-CFDT des moyens sont nécessaires pour concrétiser cette priorité Le constat dans les écoles : Actuellement, les profs des écoles se retrouvent souvent en difficulté dans ces enseignements. D’une part, ils ne se sentent pas toujours armés pour répondre aux […]
EPS et auto‑tests pour les enseignants : Mise à jour de la FAQ, retour de la natation et des gymnases
L’EPS encore dans l’attente des annonces sanitaires Les mesures sanitaires sont restées très fortes sur l’EPS depuis la reprise. Le Sgen-CFDT dénonce régulièrement la temporalité de ces annonces, faîtes encore à la dernière minute (celles de début janvier). L’EPS subit ces contraintes, sans consultation, sans réflexion manifeste sur les mises en œuvres possibles et réalistes […]
