Toutes les publications de Cécile Rossard (75)
Loi « démocratisation du sport » : les propositions du Sgen‑CFDT pour l’EPS à l’école
Avant d’envisager comment, de nouvelles instances, ou de nouveaux intervenants pourraient aider à développer les pratiques physiques (et pas seulement sportives) pour les jeunes dans les écoles, le Sgen-CFDT propose certaines pistes qui pourraient déjà permettre à chaque école : D’accorder une considération aux besoins physiques, psychiques, émotionnels, des élèves au sein des écoles et […]
Protocole sanitaire de niveau 2 pour tous à partir du 15 novembre : et l’EPS dans tout cela ?
En raison de la situation épidémique, le protocole sanitaire de niveau 2 (jaune) est applicable dans les écoles, collèges et lycées sur l’ensemble du territoire métropolitain à partir du lundi 15 novembre. Que prévoit le protocole sanitaire de niveau 2 ? Cours en présentiel à l’école, au collège et au lycée. Maintien des mesures renforcées […]
« L’EPS et le sport en éducation prioritaire » : une enquête de terrain dans l’académie de Créteil
Ce rapport EPS en éducation prioritaire a été coordonné par Mme Martine Amable, chargée de mission éducation prioritaire pour l’académie de Créteil. Le travail a été réalisé par de nombreux observateurs, dont Alain Pothet correspondant académique éducation prioritaire de l’académie de Créteil. Une enquête de terrain de la maternelle au collège, en éducation prioritaire L’étude, […]
Un « pass sport » très ciblé et absent de nos Associations Sportives scolaires
Pass Sport : Une aide ministérielle ciblée Au printemps, tout le monde a commencé à entendre parler de la mise en place d’un Pass Sport pour favoriser la pratique des activités physiques par les jeunes. La communication fut importante, mais les conditions pour en être bénéficiaire semblent être restées assez floues tant pour le grand […]
Associations sportives (UNSS) : une reprise contrastée
Une envie de pratiquer et de se retrouver bien présente Le succès de la Journée du Sport Scolaire, et l’engouement des plus petits notamment, conforte la nécessité de renforcer nos Associations Sportives. Le Sgen-CFDT continue d’être force de propositions sur nos territoires. Les enfants ont envie de pratiquer, de se retrouver, de partager. L’Association Sportive, […]
Programmes de la spécialité EPS (EPPCS) : les analyses du Sgen‑CFDT
Pour le Sgen-CFDT la mise en place de cette spécialité EPS est positive, et le travail effectué par les inspecteurs généraux rend compte de contenus riches et intéressants, dans une architecture claire et cohérente avec l’ensemble des programmes. En outre, les équipes EPS concernées cette année semblent dans leur majorité, motivées pour relever ce défi, […]
Protocole EPS d’Avril‑Mai 2021… Dehors, dedans, dehors, dedans……
Encore du changement : Pour le Sgen-CFDT ces changements permanents, traduisent un mépris pour l’ensemble des enseignants, des agents territoriaux qui travaillent à l’entretien des installations, et des élèves. Recevoir ces informations, à quelques jours de l’application, un jour férié, par les réseaux sociaux devient une habitude ! Même si cette fois, c’est une augmentation […]
Protocole EPS : Mars 2021
Les équipes sont compétentes pour adapter leur organisation aux conditions sanitaires « Les professeurs des écoles, les professeurs d’EPS sont compétents pour adapter leur organisation leur enseignement et leur projet pédagogique à ces conditions sanitaires »… Après un an d’adaptations permanentes, c’est enfin le principe de confiance aux équipes, avancé en introduction des dernières recommandations pour la […]
Adaptation en EPS : jusqu’où a‑t‑elle encore un sens ?
Adaptation en EPS : jusqu’où a-t-elle encore un sens ? EPS : Des annonces encore une fois précipitées et non concertées Il y a tout juste un mois, avant les vacances, nous écrivions « On fait quoi à la rentrée« … Nous demandions à pouvoir «communiquer, réfléchir ensemble, à chaque étape, pour permettre à tous de s’adapter […]
Spécialité EPS, pourquoi pas mais…
Cette spécialité EPS sera (comme les autres spécialités) de 4h en première et 6 heures en terminale. L’idée est d’avoir une approche assez variée de l’activité physique et du monde du sport avec des apports en physiologie, psychologie, économie, connaissances du monde sportif… C’est une différence majeure avec l’option qui est plus centrée sur la […]
