Toutes les publications de Cécile Rossard (70)
L’EPS et le confinement : entre rupture et continuité…
Pour le Sgen-CFDT, l’enjeu majeur est de garder un contact avec les élèves et d’éviter une période longue sans apprentissage pour permettre un « raccrochage » rapide à l’issue de la période et une remise en route rapide. Il s’agit aussi de rassurer, d’éviter la culpabilisation des élèves et des familles et de proposer des pistes de […]
Journées Rep+ et pondération : une réponse possible pour travailler ensemble
Travailler en équipe, co-construire des projets, imaginer des modalités d’accompagnement, pratiquer de la co-intervention, organiser de l’analyse de pratique… Toutes ces approches du travail collectif (et bien d’autres) sont bien souvent expérimentées dans les écoles et les établissements pour répondre à des problématiques d’enseignement-apprentissage posées par le terrain. Elles font de fait, partie prenante de […]
Évaluation de l’EPS au baccalauréat : Organisation du CCF et référentiel national
Lors de l’examen de l’arrêté du 28 juin 2019 (fixant les modalités d’organisation du CCF et de l’examen terminal) et des échanges préparatoires, le Sgen-CFDT avait souligné les perspectives ouvertes par ce nouveau cadrage. Nous avions également déjà pointé et signalé certains points de réflexion à clarifier. Peu d’évolutions apparaissent dans la circulaire du 26 […]
Bac EPS : ce qui change pour les sportifs de haut niveau
Un CCF de trois épreuves dont un 20/20 d’office pour l’activité pratiquée à haut niveau Des modifications ont été apportées à l’arrêté du 21 décembre 2011 relatif aux modalités d’organisation du contrôle en cours de formation. La version consolidée parue au 20 septembre 2019 précise : « Le candidat sportif de haut niveau est évalué sur […]
Bac EPS : le rôle de la commission académique d’harmonisation
Le rôle de la commission académique d’harmonisation Jusqu’alors la commision était chargée « d’analyser les notes relatives aux enseignements commun, de complément et facultatif, transmises par les établissements » (arrêté 2011) et de procéder à leur harmonisation. L’arrêté reprécise le rôle de cette commission. » La commission académique d’harmonisation et de proposition des notes recense et valide […]
Bac EPS : des inquiétudes légitimes à questionner
Un travail par compétence qui décrédibiliserait la fonction diplômante du Bac EPS Les mentalités sont encore centrées sur les examens terminaux et les notes, surtout au lycée. Cela est compréhensible puisque le système est encore largement basé sur cette sélection par les notes. Mais, les moyennes sont là. Depuis 15 ans, les notes en EPS […]
La Cour des comptes et l’EPS : le point de vue du Sgen‑CFDT
Oui, l’EPS n’est pas l’équivalent de la pratique sportive fédérale, et c’est tant mieux ! Le rapport de la Cour des Comptes « L’école et le sport : une ambition à concrétiser » (septembre 2019) présente un bilan négatif de l’état de l’EPS en France. Soit. Prenons-les au mot. Et repartons d’une partie des constats […]
Programmes EPS en lycée professionnel
Un texte amélioré par des amendements du Sgen-CFDT : – Ajout du Yoga dans la liste des APSA possible. – Changement de formulation dans les usages du numérique. « L’enseignant d’EPS peut s’appuyer sur les bénéfices… », et non plus « doit ». L’obligation était restée pour les programmes du lycée général. – La définition des « connaissances, capacités, attitudes », […]
Activités physiques et sportives : des pistes de réflexion proposées dans un rapport France Stratégie
Une référence systématique aux Jeux Olympiques qui continue d’interroger L’introduction de la synthèse commence ainsi : « Trois millions de pratiquants d’activité physique et sportive supplémentaires d’ici aux Jeux olympiques et paralympiques en 2024, par rapport aux 34 millions de pratiquants actuels : tel est l’objectif mobilisateur que le gouvernement s’est fixé pour créer une « culture […]
Le modèle du sport de haut niveau doit‑il s’imposer comme modèle pour l’école ?
Un projet qui prétend relier le monde des champions et le monde scolaire… Selon Jean-Michel Blanquer, « Il y a deux sujets : celui des champions et celui de l’ensemble des élèves. Ils sont vertueusement liés car ils nous aident à faire progresser la culture sportive à l’école, au profit de tous (…) Car la première victoire […]
