Toutes les publications de Cécile Rossard (73)
Rep, Rep+ : travail collectif et initiatives en éducation prioritaire
Souplesse et liberté d’initiative dans la co-intervention et les formations De l’avis des enseignants impliqués dans ces équipes de REP, REP+, des avancées importantes ont été obtenues lors de la relance de l’éducation prioritaire en 2014, des avancées qu’il serait préjudiciable de remettre en cause. Deux points sont particulièrement mis en avant par les collègues. […]
Pratiques sportives et EPS
Cela ne manque pas d’interroger le Sgen-CFDT, notamment sur la place de l’EPS, éducation physique et sportive. Les facteurs du Bien-être à l’école auraient mérité une réflexion plus approfondie Que le ministre se soucie du bien-être de l’élève, est sûrement une bonne chose. Mais pour ce faire, ce qui aurait été tout autant nécessaire, aurait […]
Faire évoluer l’ environnement de travail des élèves
La question de l’environnement de travail est posé dans la plupart des secteurs d’activité aujourd’hui. L’enjeu de l’efficience est mis en avant, tout comme celui du bien-être et de l’autonomie des personnels travaillant en équipe. Cette question mérite d’être posée également pour l’espace de travail des élèves. Les classes de maternelles proposent pour la plupart, […]
« Innover pour une école plus juste et efficace » : les propositions du CNIRÉ (Conseil National de l’Innovation pour la réussite éducative)
Créé le 26 mars 2013, le CNIRÉ présente quatre ans plus tard son ultime rapport, avec, au coeur de sa réflexion : la lutte contre les inégalités. Les membres du comité, présidé par Philippe Watrelot, complètent les propositions des deux précédents rapports en développant la thématique « innover pour une école plus juste et efficace ». Gageons que […]
Enseigner plus explicitement
Pour tous ces élèves qui restent dans le malentendu… Les études partent du constat que de nombreux élèves peuvent passer à côté des apprentissages en raison des nombreux malentendus, sous entendus, sur ce qui est attendu en termes d’apprentissage. Les raisons de cette méconnaissance des implicites scolaires ne sont pas qu’extérieures à l’école. Les acteurs […]
Tout comme le dispositif « Plus de Maîtres que de Classes » dans le premier degré, la co‑intervention se construit, s’organise
La co-intervention ne s’impose pas, ne s’improvise pas, elle se construit et demande certaines conditions Tous les enseignants ont déjà éprouvé la difficulté de travailler en équipe… alors travailler en équipe, avec de la co-intervention… qui plus est sur des temps imposés ! Il serait temps d’ouvrir nos portes à ce débat pour ne pas laisser […]
Activité sportive, sport, EPS : que voulons‑nous pour l’Ecole ?
Les récents rapports, tant sur l’EPS, le sport, que sur l’éducation prioritaire, marquent la nécessité d’un changement en profondeur des pratiques pédagogiques. Des contradictions à dépasser En ce qui concerne l’EPS il y a contradiction à vouloir lui demander à la fois : d’encourager et de créer les conditions favorisant la pratique d’une activité physique […]
Parcours d’Enseignement Artistique et Culturel (PEAC)
Le Parcours d’enseignement artistique et culturel (PEAC) et les textes officiels Dans le cadre de la Réforme du collège, le « Guide pour la mise en oeuvre du parcours d’enseignement artistique et culturel » précise que ce parcours doit permettre de « mettre en cohérence les enseignements, les actions éducatives, reliées aux expériences personnelles », en s’ancrant autour de […]
Corps et activités physiques : ouvrir le débat
Au milieu de l’automne alors que le sujet de l’activité physique ne soulève pas les foules, un rapport visant à promouvoir l’activité physique et sportive pour tous, tout au long de la vie est sorti. Ce rapport présente les conclusions de la mission confiée le 21 octobre 2015 par le Premier Ministre aux députés Pascal […]
Synthèse des travaux du Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative (CNIRÉ)
Synthèse des travaux du Cniré 2014-2016 : Pour une école innovante. Organisation des travaux du Conseil National de l’innovation pour la réussite éducative (Cniré) Le Centre National de l’innovation pour la réussite éducative (Cniré) a été installé par V. Peillon en 2013, il fait appel à l’expertise de plusieurs ministères. Les travaux présentés dans la […]
