Toutes les publications de Dominique Bruneau (208)
PISA 2015 : les résultats des élèves questionnent les performances des systèmes éducatifs
Des résultats de l’OCDE attendus Les résultats de l’étude PISA de l’OCDE, pour la France, ne sont pas une surprise ! Au delà des critiques que l’on peut émettre sur ces données, ils interrogent sur la relation entre les résultats des systèmes éducatifs et la structuration des établissements/écoles. Pour notre syndicat, c’est l’ensemble du système éducatif […]
Rapport de l’IGEN sur la liaison école – collège : une continuité à construire !
Des préconisations pour la continuité école-collège qui vont dans le bon sens… Le rapport de l’Inspection Générale de l’Éducation Nationale » Expertise sur la continuité pédagogique entre l’école et le collège « propose de nombreuses pistes de travail pour construire et renforcer la continuité École-collège. Il préconise notamment : une cohérence d’organisation territoriale entre le secteur de […]
Le Comité National de Suivi garde le rythme !
Le rapport annuel du Comité de Suivi National de la Réforme des Rythmes Éducatifs va prochainement être remis à la Ministre, l’occasion pour le Sgen-CFDT de réaffirmer le caractère transversal de cette réforme. Il apporte de nombreuses préconisations pour que chacun puisse faire progresser, à son niveau, ses pratiques et sa réflexion. Renouvellement des Projets Éducatifs […]
Pôle ressource : l’enquête du collectif national Rased
Le collectif Rased Le Collectif National Rased regroupe des associations professionnelles, les syndicats des personnels de RASED ainsi que des personnels d’inspection et une association de parents d’élève (FCPE). Créé en décembre 2008, suite à l’annonce de la fermeture de 3000 postes Rased à la rentrée 2009, il est à l’origine de la pétition «Sauvons […]
Psychologue de l’Education Nationale : un corps unique pour septembre 2017 !
Parce que la création de ce corps ne doit pas dégrader la situation des personnels : Professeur des Ecoles Pyschologue Scolaire et Conseiller d’Orientation Psychologue (COP), le Sgen CFDT a demandé plusieurs modifications dans l’écriture du Décret et obtenu des réponses sur les points encore flous. Tout n’est pas règlé pour autant mais cela avance. […]
Stop au pédago bashing ! L’école doit être respectée !
Ce livre est une attaque contre tous les enseignants ! Le Sgen-CFDT dénonce des propos réducteurs. Il en va de même de ceux de certains journalistes qui se sont bien vite emparés de ce livre en réduisant l’école, la pédagogie à des visions caricaturales ! C’est une vision passéiste et particulièrement simpliste de notre école qui est véhiculée […]
PE Remplaçants : reconnaître leur expertise et leurs conditions d’exercice !
Malgré les créations de postes, la situation des PE remplaçants est encore précaire dans certains départements. Si un état des lieux est nécessaire, il apparaît incontournable au Ministère de disposer d’indicateurs, de mieux harmoniser la gestion des remplacements des services académiques du territoire et surtout de mieux communiquer avec les familles. Mais, cela ne suffit pas […]
Enseignants TZR (Titulaires de Zone de remplacement) : une fonction à reconnaître !
Pour les enseignants TZR, sur le plan des annonces, rien d’extraordinaire si ce n’est la non extension des zones de remplacement pour les personnels TZR, des propos rassurants au vu des annonces précédentes du premier Ministre. Il s’agit aussi pour le Ministère de mieux informer les familles et les personnels, d’être plus réactif. Ce que […]
L’enfant de moins de trois ans à l’ école maternelle ?
Le Sgen-CFDT souligne la qualité du rapport établi par Sylviane Giampino, psychologue pour enfant et psychanalyste, issu de la mission « Développement du jeune enfant, modes d’accueil et formations des professionnels » qui lui a été confiée par Laurence Rossignol, ministre de la famille, de l’enfance et des droits des femmes. 120 personnalités ont participé […]
Harcèlement à l’école !
Publié par Annie Catelas et Dominique Bruneau La loi de refondation, l’articulation des temps de l’enfant, la modification des pratiques pédagogiques visent la réussite de tous les élèves. Cette réussite est fondée sur le bien-être de l’enfant, son envie d’apprendre et la construction de sa personnalité. Pour le Sgen-CFDT, ce bien-être est essentiel à la […]
