Toutes les publications de Dominique Bruneau (212)
Ulis : le Sgen‑CFDT à la rencontre des personnels
Parler du travail des personnels, voilà l’enjeu de la rencontre que le Sgen-CFDT a réalisée à Rouen le 31 mars dernier, des personnels venus des ULIS des départements de l’Académie de Rouen. Les problèmes sont nombreux et il s’agissait par cette journée de construire des revendications que notre organisation syndicale va porter tant au niveau […]
Classes de découvertes : et si on partait ? Webinaire
Alors que beaucoup de séjours de classes de découvertes ont été annulés durant les deux dernières années scolaires du fait de la crise sanitaire, de nombreux enseignants espèrent pouvoir partir à nouveau lors de la prochaine année scolaire. Apprendre autrement en classes de découvertes Classes vertes, rousses, de mer, de montagne : autant de noms […]
Accueillir des enfants réfugiés allophones : Véronique Couvreur, enseignante en UPE2A témoigne
Véronique prend en charge actuellement 19 enfants réfugiés majoritairement d’origine afghane mais aussi d’Afrique avant l’arrivée prochaine de 4 petits ukrainiens. Que requiert l’accueil d’enfants réfugiés au sein d’une école ? La disponibilité de l’enseignant qui aura à accueillir cet enfant et la famille. Disponibilité aussi de la directrice et du directeur car il faut […]
Loi démocratisation du sport : ne pas se tromper d’objectifs
Loi démocratisation du sport : un texte fourre-tout aux objectifs peu clairs La Loi « pour la démocratisation du sport » a été définitivement votée le 2 mars dernier. Pour le Sgen-CFDT, même si les objectifs sont radicalement différents, il ne faut pas pour autant opposer EPS et sport mais plutôt voir en quoi ils peuvent être […]
Évaluation d’école : différer pour mieux mettre en œuvre
Pour le Sgen-CFDT, sortir de l’évaluation individuelle pour passer à une conception collective et partagée est une bonne chose à condition de ne pas vouloir reproduire le modèle second degré pour les écoles. La France est en effet l’un des derniers pays dans le monde à ne faire qu’une évaluation individuelle via l’entretien de carrière […]
RASED : avoir de la considération pour le travail des personnels
Le Sgen-CFDT avait alerté le Ministère depuis longtemps sur la situation catastrophique des remplacements dans le premier degré et demandé depuis la rentrée scolaire l’ouverture des listes complémentaires. Le Ministère avait préféré recruter des contractuels espérant passer entre les gouttes de la pandémie mais le vivier s’est vite tari et les besoins ont explosé. Pour […]
Animateurs périscolaires : un rapport de l’IGESR qui montre leur importance !
En publiant ce rapport demandé à l’IGESR, le Ministère entend-il enfin vouloir mettre en place une réussite de la continuité éducative qui prenne appui sur la complémentarité éducative des acteurs ? Car il faut bien le dire aujourd’hui, la France n’a pas su, ne sait pas encore comment rendre complémentaires des acteurs ayant des professionnalités […]
Afghanistan : la situation est préoccupante
Membre de l’International de l’Education, le Sgen-CFDT a été alerté sur la situation en Afghanistan. Par solidarité internationale, notre organisation syndicale ne pouvait rester de marbre. Elle a donc décidé d’écrire au Président de la République pour lui demander d’agir. La France, qui va prendre la Présidence de l’Union Européenne a le devoir de mettre […]
Territoires Educatifs Ruraux : encore un nouveau dispositif ?
Aujourd’hui, un élève sur 5 vit en territoire rural. Pour ces élèves, souvent éloignés des lieux de culture, l’ambition scolaire se limite aux filières proposés dans la ville la plus proche. Le Ministère entend donc ouvrir les horizons possibles de ces élèves, ces jeunes. En adaptant le dispositif « cités éducatives » au milieu rural, […]
Evaluations nationales : la question de leur utilité demeure !
Faut-il donc voir le verre à moitié vide ou à moitié plein ? Telle est la question que l’on peut se poser au vu des résultats des évaluations nationales dont les résultats ont été annoncés par le Ministère. Le Sgen-CFDT ne peut que se réjouir des progrès des élèves liés avant tout au travail quotidien […]
