Toutes les publications de Rémi Arnaud (42)
Bac Pro Session 2022 et oral de contrôle : réflexion en cours sur de nouvelles modalités
Le contexte Modifier l’oral de contrôle achèvera la Transformation de la Voie Professionnelle (T.V.P.), même si cela n’en faisait pas vraiment partie. Les textes concernent la session 2022, et le Ministère souhaite les publier rapidement à la rentrée scolaire 2021. La mise en œuvre de l’oral de contrôle date du passage au Bac Pro 3 […]
Examens 2021 dans la Voie Professionnelle
Examens en Bac pro : le calendrier des épreuves est maintenu (Note de service du 10 novembre 2020 – Calendrier des examens) Pour les élèves en baccalauréat professionnel, le calendrier initial des épreuves ne change pas. Le Ministre estime que le maintien de la session 2021 dans son format initial est possible. La vigilance portera […]
Attestation de réussite intermédiaire en Bac Pro : la note de service est publiée
La note de service du 20 janvier 2021 précise le but et et les modalités d’attribution de l’attestation de réussite intermédiaire. Qu’est-ce que « l’attestation de réussite intermédiaire » ? Ce que prévoit la note de service Avis de la CFDT Éducation Formation Recherche Publiques Prise en compte des moyennes de première, sans référence aux unités […]
Voie professionnelle : Valeur des diplômes et certifications en période Covid
Parcours scolaire, validation des diplômes et certifications, quelles sont les conséquences de la crise sanitaire pour les élèves de la voie professionnelle ? Voie professionnelle : Une année 2019-2020 lourde de conséquences Décrochage scolaire Selon le ministère de l’Éducation Nationale, l’année scolaire 2019-2020 a vu 20 % des élèves de lycée professionnel décrocher, contre 4 […]
Crise sanitaire : Quelles conséquences dans la Voie Professionnelle ?
L’incitation à définir des plans de continuité pédagogique va aider les équipes dans l’organisation des fonctionnements hybrides qui garantiront à la fois sécurité sanitaire et le maintien de temps en présentiel pour les élèves. Face à la crise sanitaire, il faut trouver des solutions pour les Lycées Professionnels. Il faut modifier les attendus de fin […]
Pour une évaluation qui rende plus sûrs les parcours de formation
Les contrôle en cours de formation – C.C.F. Ils sont définis par les arrêtés des spécialités de diplôme (CAP et Bac Pro), qui fixent le nombre, le type (Écrit, oral, TP, Mise en situation en entreprise, …) et la durée des évaluations. La crise sanitaire, et le confinement, ont montré certaines limites des modalités d’évaluation […]
Atouts et limites de l’évaluation en CCF dans la voie professionnelle
Évaluer dans la durée ? Discipline par discipline, c’est le cas, puisque l’enseignant·e décide de la période du CCF. Cependant, la multiplication des épreuves de CCF sous diverses formes (épreuves pratiques, orales, écrites, sur dossier, sur table, individuelles, collectives…) dans toutes les disciplines ou presque amène, de fait, à répartir beaucoup d’épreuves sur des périodes […]
Rentrée 2020 – Poursuite de la Transformation de la Voie Professionnelle
Famille des métiers de l’alimentation Dès la classe de seconde, la famille des métiers de l’alimentation a la prétention de développer les compétences professionnelles communes aux trois baccalauréats représentant les métiers de la boulangerie pâtisserie, la boucherie charcuterie et de la poissonnerie, avec un champ d’intervention commun de prédilection, celui des activités traiteurs. L’alternance entre […]
Examens 2020 – Voie Pro : CAP, BEP, Bac Pro
Ce que le Sgen-CFDT a porté sur la question des examens 2020 Pas d’évaluation normative à distance pendant le confinement et donc pas de notes comptant pour l’obtention du diplôme. À la reprise, priorité aux apprentissages, notamment pour l’enseignement professionnel qui n’a pu bénéficier de la continuité pédagogique. Abandon de la certification intermédiaire dès cette […]
Campus des métiers : où en est‑on ?
Au départ, une bonne idée… Le Sgen-CFDT a approuvé les objectifs fixés en 2013 : Valoriser la voie professionnelle, faciliter l’insertion, mixer les parcours élèves, assurer la cohérence de l’offre de formation du CAP aux diplômes de l’enseignement supérieur, créer des cursus bac-3/bac+5, proposer une formation tout au long de la vie… … à quelques […]
