Toutes les publications de Sylvie Perron (246)
Les actualités de la brève du 29 septembre 2017
Le projet de loi de finances 2018 pour l’Éducation Nationale Priorité au primaire (+2800 postes) Secondaire (-2600 postes) Administratifs (-200 postes) La CNIL met en demeure le Ministère de L’Enseignement Supérieur après une plainte au sujet d’APB Les propositions d’affectations ne peuvent pas reposer sur un seul algorithme sans intervention humaine, l’information des candidats sur […]
La revue de presse de la brève du 22 septembre 2017
Les élèves se sentent bien au collège… Mais… ToutEduc Rythmes : les 4,5 jours ne sont pas responsables de la fatigue des enfants Vousnousils Rythmes: plus de 43% des communes sont revenues à la semaine de 4 jours Le Figaro Faut-il interdire les téléphones portables au collège ? La Croix JM Blanquer veut réformer les […]
Les actualités de la brève du 22 septembre 2017
Compte rendu du Groupe National des Personnels de Direction GNPD du 19/09/2017 Le Sgen-CFDT ne déforme pas, contrairement à d’autres, les propos du directeur de cabinet du ministre sur le PPCR. Propositions pour l’enseignement supérieur TERRA NOVA L’université doit s’adapter aux étudiants et inventer de nouveaux rythmes permettant de les faire réussir, cela passe par […]
Collège on ne doit rien lâcher
Phillippe Guizard et Jérôme Damblant sont tous les deux IA-IPR d’histoire-géographie dans l’académie de Montpellier et dans l’académie d’Amiens. Ils donnent leur analyse de la réforme du collège et des aménagements voulus par le nouveau ministre. L’évolution des pratiques est engagée Au collège, on propose désormais des parcours personnalisés prenant en compte les besoins et […]
Retour à la semaine de 4 jours : inacceptable pour les IEN du Sgen‑CFDT
Pascal Landragin est IEN de la circonscription d’Uckange, à Thionville, dans le département de la Moselle. Il revient sur cette possibilité offerte aux communes de revenir à la semaine de 4 jours et aux conséquences sur les rythmes de l’enfant. Du point de vue de l’élève et de l’enseignant Le retour de la semaine de […]
CP à 12 en REP+ ou comment confondre vitesse et précipitation
Sylviane Fernandez-Cagna est Inspectrice de l’Éducation nationale – IEN de la circonscription de Villeurbanne 2 dans le département du Rhône. Elle analyse cette mesure précipitée organisant des CP à 12 élèves maximum en REP+. Les annonces faites par le candidat Macron se sont transformées en injonctions dès la mi-mai au lendemain de l’élection présidentielle. […]
La lettre de rentrée des personnels d’encadrement
Les premières mesures prises par le nouveau ministre de l’Education nationale pour la rentrée, qui sont toutes contestables sur le fond, se sont faites dans la précipitation, en l’absence de concertation, enfin par l’absence d’évaluation de l’efficacité des politiques précédentes. Retour possible à la semaine de 4 jours Malgré les votes négatifs du CSE et […]
La présence du chef d’établissement lors de l’inspection légitimée grâce au Sgen‑CFDT
Le Sgen-CFDT dans l’action Le Sgen-CFDT a saisi le ministère dès qu’il a eu connaissance de la remise en cause la présence du chef d’établissement à l’inspection des personnels du second degré, dans le cadre des rendez-vous de carrière. Un courrier a été rapidement envoyé au ministre pour s’étonner de ces informations diffusées sans aucun […]
L’application APB est‑elle le bon coupable ?
APB est une application efficace pour gérer l’admission dans l’enseignement supérieur. Par méconnaissance de son mécanisme de fonctionnement, elle est accusée à tort de mal fonctionner. La vraie problématique réside dans la préparation de l’orientation et dans les capacités d’accueil de l’enseignement supérieur. Qu’est-ce qu’APB ? Admission Post Bac (APB) est un portail national qui permet […]
Baccalauréat, on ne peut pas en rester là….
Changer le Bac pour changer le lycée. Les pratiques pédagogiques du lycée sont figées dans l’obsession de la préparation à l’examen. Les lycéens sont soumis un enseignement qui privilégie l’acquisition de connaissances à l’autonomie, au travail collaboratif et au développement de compétences transférables. Si l’on veut permettre aux enseignants de faire évoluer leurs pratiques, il […]
