Toutes les publications de Tristan Brams (20)
Programmes de SES : un allègement confirmé mais sans tenir compte des collègues
Un bien curieux allègement qui débute fin juin 2024 Au mois de juin 2024, les IA-IPR de SES avaient communiqué au sujet d’un allègement de 3 thèmes. Mais aucun texte réglementaire n’avait été publié et les collègues ont fait leur rentrée dans l’incertitude. L’allègement tant demandé ayant été annoncé en juin, beaucoup avaient réalisé leur […]
EPS en Nouvelle Calédonie : La CFDT obtient de maintenir des examens adaptés
Des mesures exceptionnelles ont été prises lors du Conseil supérieur de l’éducation du 5 septembre pour tenir compte de la situation que connaît ce territoire et notamment pour ce qui concerne l’EPS en Nouvelle Calédonie. Pour l’essentiel, les épreuves finales sont remplacées par des notes de contrôle continu et les périodes de PFMP adaptées en […]
Calendrier scolaire : consensus pour un passage à 2 zones
Calendrier scolaire à deux zones, c’est oui pour le Conseil Supérieur de l’Éducation Le Conseil supérieur de l’éducation du 4 juillet 2024 a rendu un avis unanimement favorable sur les conclusions du rapport de la commission spécialisée calendrier scolaire. Celle-ci a été créée par arrêté le 30 décembre 2022. Depuis cette date, 11 réunions se […]
Rencontre avec Amandine Lebreton, directrice du Pacte du pouvoir de vivre
Pacte du pouvoir de vivre, suite de la première partie de cette interview parue dans Profession Éducation, le magazine des Sgen-CFDT, no 293 – Octobre-novembre 2023, page 17. Si je veux travailler sur ce sujet dans mon territoire, vers quelles associations du Pacte puis-je me tourner ? Vers le Secours catholique, très investi sur ce […]
Adapter l’école aux enjeux climatiques, vraiment ?
Notre avis compte-t-il ? Les organisations syndicales n’ont été auditionnées que le 5 octobre alors que les auditions de la mission ont commencé en mars. Le créneau prévu pour cette audition, 1h pour 6 organisations syndicales était notoirement insuffisant, même si, heureusement, nous avons des approches convergentes sur certains sujets. Nous soulignons la nécessité de […]
EduRenov : une urgence aux contours encore incertains
Il est urgent de rénover notre bâti scolaire Le dérèglement climatique a remis au premier plan la question du bâti scolaire. La multiplication des risques climatiques qui pèsent sur nos écoles, collèges et lycées appelle des mesures face aux fortes chaleurs, au froid, aux pluies, à la sécheresse… Les conditions de travail et d’étude en […]
école et changement climatique : Il y a urgence !
École et changement climatique Nous l’avons dit à la rentrée cette année, il est temps de faire entrer l’école dans la transition écologique. Le Sgen-CFDT est membre et participe aux réunions de l’Internationale de l’Éducation. L’occasion de mettre du concret sur ce que signifie transition climatique pour les collègues plus ou moins loin de nos […]
Éducation à la transition, transition du système éducatif
Au premier abord, on pourrait dire que l’école agit à tous les niveaux. L’éducation à la transition écologique n’est pas un fait nouveau : les programmes ont été modifiés pour tenir compte davantage de la nécessité d’éduquer au développement durable. On élit désormais des éco-délégué·es, le Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté […]
Une charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numérique ?
Une Charte publiée mais pas encore diffusée Lors de sa conférence de presse du 26 août 2022, Pap Ndiaye est intervenu sur le développement des compétences numériques des élèves. Il a notamment mentionné une « charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques » qui serait destinée à l’ensemble des personnels d’éducation et s’appliquerait […]
Des épreuves de spécialité qui ne laissent pas indifférent·es
En SES, nous traitons de questions vives comme les épreuves de spécialité, qui ne laissent en général pas indifférent·es. Les sujets de SES produits, comme habituellement, ne demandent pas à l’élève de réciter la totalité de son cours. Ils demandent de répondre à des questions sur une partie de ce qui a été vu en […]
