En quelques mots
TRÉSORIER. Politique éducative 1er et 2nd degré. Formation professionnelle. Enseignement agricole public. CROUS. Élu CSE.
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Toutes les publications de Vincent Bernaud (124)
CIO : priorité au conseil en orientation !
Pour lire notre argumentaire (2 pages) – cliquer sur l’image
Conseil Supérieur de l’Éducation du 19 mai 2016 : déclaration préalable du Sgen‑CFDT
Madame la ministre, Ce CSE se tient le même jour qu’une journée de mobilisation contre la Loi Travail. Loi qui au demeurant concerne peu la fonction publique. Quant nous faisons ce constat ce n’est pas pour dire « désintéressons nous de ce texte qui vise principalement les salariés du privé », c’est au contraire pour regretter que […]
Lycées Professionnels : quoi de neuf à la rentrée ?
Lycées professionnels : les circulaires publiées Les circulaires publiées à ce jour ne font que réaffirmer la place que doit prendre l’enseignement professionnel en adaptant certaines dispositions existantes. Pour consulter sans attendre ces différentes circulaires, ci-dessous les liens utiles pour les lire ; sinon, voici notre synthèse rapide. La circulaire de rentrée 2016 La circulaire […]
Diplômes et blocs de compétences : une première étape.
Les blocs de compétences : une nécessité Les blocs de compétences sont une nécessité pour permettre le financement d’une formation dans le cadre du compte personnel de formation (CPF). Pour certains GRETA il s’agit d’une question de survie financière. Mais de façon plus globale, l’absence de blocs de compétences au sein des diplômes de l’Éducation […]
Bilan de la réforme des lycées : sixième round
L’information en vue de l’orientation vers l’enseignement supérieur (parcours Avenir au lycée) Les poursuites d’études des bacheliers Les relations enseignement scolaire/enseignement supérieur L’insertion professionnelle post bac pro. La question cruciale de l’orientation des lycéens vers l’enseignement supérieur Le Sgen-CFDT souligne l’intérêt crucial de la question de l’orientation des lycéens vers l’enseignement supérieur. La question de […]
Carte des CIO, reconnaissance des DCIO et mise en place du corps des PSy‑EN
Avenir du réseau des CIO Nous avons rappelé que le nombre de CIO donné dans le cadre de cette carte-cible était un nombre minimal financé par l’état. Le ministère a confirmé qu’un courrier avait été adressé aux recteurs dans ce sens suite au GT de Janvier sur cette question. Le Sgen-CFDT a également rappelé […]
Projet de circulaire « réussir l’entrée en LP » : de fausses réponses à de vraies questions !
Pas grand-chose de nouveau dans les traditionnelles postures syndicales sur les grands principes. Le Sgen-CFDT, comme à son habitude, a cherché à mettre en avant son projet. Le lycée polyvalent modulaire a été évoqué, mais pour une fois, ce n’est pas le Sgen-CFDT qui en a parlé…Eh oui, nos idées trouvent aussi des adeptes dans […]
Bilan de la réforme des lycées : cinquième round
Selon les épreuves, quels sont les modes d’évaluation les mieux adaptés aux objectifs attendus (connaissances et compétences exigées) : évaluation terminale ponctuelle, évaluation en cours d’année, contrôle en cours de formation, contrôle continu ? Pour les baccalauréats général et technologique, serait-il utile d’établir un certain pourcentage d’ECA dans le poids total des épreuves, identique dans […]
Référentiel de compétences des Psy‑EN et DCIO : l’avis du Sgen‑CFDT
Groupe de travail piloté par M. Lejeune directeur de cabinet et M. Bellier Inspecteur général en charge du dossier sur la création du corps unique des Psy-EN, en présence de Mme Weixler et de la DGRH Éléments présentés par le ministère Méthode retenue pour la création de ce corps unique des Psy-EN présentée par le […]
Référentiel de compétences des Psy‑EN et DCIO : l’avis du Sgen‑CFDT
Présentation de la méthode retenue pour la création de ce corps unique des Psy-EN (M. Lejeune) : Décret de création du corps unique publié d’ici la fin de l’année 2016 Premier concours de recrutement pour ce nouveau corps en 2017 A la fin des discussions PPCR, le décret contenant les échelles indiciaires et le déroulement […]
